Архитектура школьных комплексов– это система взаимодействия учебного здания и учебного процесса для всемерногораскрытия способностей учащихся. Долгое время школьное здание оставалось достаточно консервативным типом общественного сооружения. Ношкольное образование становилось более разнонаправленным, что непосредственно отражалось и на внешнем виде, и на внутреннем устройстве школьных зданий.
В БССР в 1960-е годы стали временем интенсивного развития типового проектирования крупных школ. В этот период и был сформирован основной фонд современных школьных зданий. Концепция советского градостроительства состояла в том, что квартальная и микрорайонная жилая застройка должна быть обеспечена учебными зданиями: школами и детскими садами, причём школа являлась композиционным центром, объединяющим вокруг себя остальные здания.Состав помещений школьных комплексовв эти годы также изменился. Были обновлены типовые проекты с увеличением нормируемой площади зданий на 30–40%. В структуру образовательного учреждения стали входить актовые и спортивные залы, кабинеты и лаборатории, столовые, мастерские и помещения для групп продлённого дня. При этом сохранялась классно-урочная система обучения при большой наполняемости класса, но расшириласьвоспитательная функция школы.
Валентина Саввична Бурлака в 1960-е годы активно занималась проектированием учебных зданий. Она проектировала учебно-лабораторный корпус Белорусского института инженеров железнодорожного транспорта (в настоящее время – Белорусский государственный транспортный университет), и здание общеобразовательной школыв городе Ветке. С 1966 по 1969 годыВ. С. Бурлака разрабатывала проект пристройки к зданию средней школы №10.
Школа №10 начиналась как школа-семилетка им. 5-й годовщины Великой Октябрьской революции.Учебное заведение было образовано в 1923 году и располагалась в здании по улице Липовой (в настоящее время – один из корпусов Республиканского унитарного предприятия радиотелецентр «Телерадиокомпания Гомель» по улице им. А.С. Пушкина).Преподавали в школе 16 учителей, почти половина из них не имели педагогического образования.Обучение 82 мальчиков и 80 девочек было групповое, а не классное.В школе былсоздан один первых в Гомеле пионерских отрядов, принимавших участие в ликвидации неграмотности.При учебном заведении была открыта художественная студия.Школа имела статус интерната (школы-дома). Только пятая часть из её тридцатипомещенийбыла предназначена для проведения учебных занятий. Кроме педагогов, в школе-интернате трудились врач, заведующий хозяйством изаведующий складом белья, прачки, повар, истопник, уборщица.
В 1939 году школа-интернат была преобразована в 27-ую Сталинскую школу, которая осуществляла педагогический процесс в новом здании по улице Волотовской. В школе было уже двадцать классных комнат.После освобождения Гомеля от гитлеровских оккупантов в 1943 году в здании школы некоторое время размещался военный госпиталь, затем в нём обосновались городские пионерские организации. До 1944 года в школьных помещениях находился педагогический техникум.В 1949 году27-ая Сталинскаяшкола получила имя А.С. Пушкина.
Валентина Бурлака в 1956 году спроектировала для педагогов учебного заведения12-квартирный четырёхэтажный кирпичный Дом учителейна улице Садовой.
Школа № 10 в конце 1950-х и в начале 1970-х – это учебный корпус и две бревенчатых постройки: одна– для групп продлённого дня, вторая– столовая. В школьном дворе находился гараж с мансардой: мальчиков в гараже обучали вождению, а девочек в мансарде – шитью. Ещё на территории школы был огород со стационарной теплицей. В советских школах было принято разбивать сад,выращивать овощи, огородные растения, коренья и цветы,но стационарная теплица была только у школы № 10. Школьный двор был окружён высокой оградой с большими воротами. Физкультурные занятия учащихся проходили на стадионе, который находился на улице им.А. М. Коллонтай (в настоящее время – улица Сожская). Позже школьный стадион был преобразован в городской.
Со второй половины 1960-х годов Валентина СаввичнаБурлака разрабатывала проектное задание средней школы №10. По проекту новый просторный учебный корпус должен был быть пристроен к зданию по улице Волотовской. Автор проекта видела пристройку единым комплексом общеобразовательного учреждения с учебной и клубной частью.В 1976 году на улице им. Карла Маркса было возведено новое учебное здание.
Пристройка к школе № 10 – сложное и уникальное сооружение, для которого Валентина СаввичнаБурлака разработала индивидуальный проект.
Индивидуальное проектирование школ не было повсеместной практикой советского градостроительства и применялось исключительно для строительства учебного заведения в условиях плотного окружения городской застройки, без возможности организовать отступ от фронта улицы и создать достаточно большой двор.
В проекте школьного комплекса нашли своё воплощение как любовь зодчего к классической архитектуре, так и следование самым современным архитектурным идеям.
Вход в учебный корпус– это выразительный центрированный портал с высокой лестницей. Симметричная композиция, оптимальное соотношение высоты и ширины определило гармоничные пропорции здания. Архитектор использовала ордерное членение стены в качестве конструктивной единицы. Высокий цоколь, размеренное чередование больших прямоугольных оконных проёмов, оконных фризов и карнизов над этажами создавали соразмерный и стройный рельеф фасада.
Напервом этаже учебной части находилось внушительное фойе. Напротив входа в холл расположены окна, выходящие в школьный двор. Окна в фойе не только увеличили его освещённость, но и визуально расширили помещение. Просторные классы, оснащённые необходимым оборудованием,высокие потолки, большие окна, широкие коридоры, паркетный пол – все эти элементы внутреннего оформления школьного пространства делали учебный процесс приятным и увлекательным.
Особого внимания заслуживает проект клубной части. На первом этаже здания находилась вместительная столовая, а на втором–спортивный зал. И высота его стен– около десяти метров, и уровень освещённости соответствуют самым современным требованиям к городским спортивным сооружениям. Длина прямоугольных вертикальных оконных проёмов спортивного зала в два раза превышала их ширину и создавала иллюзию сплошного остекления фасада. Высокий цоколь, согласованный ритм вертикалей окон и узких пилонов спортзала придавали зданию стройность.
Объединение старой постройки на улице Волотовской и нового корпуса с учебной и клубной частью превратили школьный двор в подобие большого атриума. Атриум – это внутренний световой двор с выходами во все помещения здания.
Проектом предусматривалось благоустройство территории перед школой. Открытое пространство, выложенное широкими плитами,должно было создавать торжественный настрой у учащихся и превратить дорогу в школу в путь к святилищу знаний.
Валентина Саввична Бурлака своим проектом школы № 10 создала оптимальную систему взаимодействия учебного здания и учебного процесса для всемерного раскрытия способностей учащихся.
В 2004 году средняя школа № 10 была преобразована в гимназию – одно из ведущих учреждений образования города Гомеля. В настоящее время в этой гимназии обучается правнучка И.Ф. и В.С. Бурлака – Леночка.
Ведь Елена Александровна, библиотекарьI категории Гомельской областной библиотеки.
При копировании материалов ссылка на сайт обязательна.
Просмотров: 157
