В большинстве случаев причиной школьного травматизма являются нарушения дисциплины, озорства, шалости и неосторожности на уроках физкультуры; неисправности спортивных сооружений в спортзалах или на территории школы; бесконтрольность со стороны учителя физкультуры на его уроках или педагогов и обслуживающего персонала на переменах; нарушения техники безопасности на уроках химии, физики; недочеты в организации проведения уроков, нарушение правил безопасности, в том числе из-за ослабления надзора за учащимися со стороны персонала школы. Частой причиной беды становятся и эмоционально-психологические особенности детей. С одной стороны, ребенок обладает очень высокой активностью, импульсивностью, с другой – еще не может адекватно оценить последствия своих действий и степень опасности некоторых из них для себя и окружающих.
Большинство повреждений школьники получают во время перемен. В коридорах после урока одномоментно скапливается большое количество детей, они бегают, выплескивая скопившуюся за урок энергию, сталкиваются, падают – травмы неизбежны. Это и ушибы, и растяжения связок. Но чаще всего обращаются с переломами, полученными при падении (с лестницы, перил, после столкновений и т.д.).
Есть зависимость между возрастом детей и количеством травм. Чаще травмируются дети 8-10 и 14-15 лет.
Школьники младших классов – непоседы, которым трудно усидеть на месте. Они любят подвижные игры, быстро входят в азарт, бегают, прыгают, катаются на перилах и т. д. Нередко травмы получают в результате столкновения друг с другом или когда запинаются и неудачно падают.
Подростки же нередко травмируются во время драк, потасовок, или, к примеру, когда один ставит другому подножку, толкает, бьет твердым предметом и т. д. Дети в этом возрасте уже осознают возможные последствия своих действий, но, тем не менее, пренебрегают опасностью, совершают бездумные поступки, становясь жертвами собственной бравады, желания отличиться перед сверстниками.
Со школьниками, учителями, преподавателями, обслуживающим персоналом в соответствии с законодательством проводят инструктаж по охране труда и технике безопасности, производственной санитарии и пожарной безопасности.
Работа по профилактике детского травматизма ведется в двух основных направлениях:
1) гигиеническое обучение и воспитание детей, цель которого – выработка у них навыков безопасного поведения в различных жизненных ситуациях;
2) работа по созданию безопасной среды обитания детей.
Принимаемые меры позволяют избежать случаев тяжелых травм.
Особую опасность представляют несчастные случаи, которые могут произойти на уроках химии, физики – ожоги, взрывы, отравления – при отсутствии соответствующих мер предосторожности.
С целью предупреждения травматизма на уроках физкультуры учитель до начала урока проверяет исправность оборудования и инвентаря, проводит инструктаж с учащимися, особое внимание обращает на соблюдение норм техники безопасности и страховку.
Уменьшению травм на уроках физкультуры в значительной степени способствуют благоустройство спортивных залов и квалифицированный врачебный контроль во время учебных занятий.
В профилактике детского школьного травматизма основная ответственность лежит на родителях.
Безусловно, предсказать, предвидеть то, где ребенок может травмироваться, невозможно. Но научить его правилам поведения в общественных местах под силу любому родителю. Важно объяснить, например, что драка – это неприемлемый способ выяснения отношений, ведь всегда можно договориться или постараться избежать конфликта. Родители должны сделать все от них зависящее, чтобы их ребенок ни по не знанию, ни, тем более, умышленно не наносил вред другим детям.
Важный элемент профилактики школьного травматизма – повышение уровня физического развития детей. Сегодня есть масса возможностей записать ребенка в спортивную секцию. Абсолютным приоритетом в работе любого тренера, особенно занимающегося с детьми, является обучение технике безопасности и спортивному поведению.
В жизни ребенка должна присутствовать возможность выплескивать постоянно накапливающуюся у него энергию. Направить ее в мирное русло могут и сами родители, привив своему ребенку любовь к спорту. Не обязательно заставлять ребенка – давлением можно только отпугнуть. Весьма эффективен личный пример. Это могут быть совместные походы в тренажерный зал, семейные прогулки на велосипеде, зимой – на лыжах, катание на коньках. Также несложно оборудовать дома детскую спортивную стенку с набором снарядов (кольца, брусья, канат, шведская стенка).
Ребенок, занимающийся спортом, не только физически крепче, но и, как правило, эмоционально более стабилен, обладает хорошей координацией, владеет способами подстраховки, умеет группироваться при падении, лучше осознает степень опасности некоторых действий.
Подготовлено
сотрудниками Центра дружественного подросткам «Подросток»
ГУЗ «Гомельская центральная городская детская клиническая поликлиника»
Фото из интернер-ресурсов
При копировании материалов ссылка на сайт обязательна.
Просмотров: 239
