Белорусская писательница рассказала о ситуации в детской литературе
…Пресловутые «лихие 90-ые» были кризисными не только для экономики, но и для многих сфер духовной жизни общества. Включая литературу, особенно для детей. Значительно упали тиражи, закрылась часть детских журналов, опустели детские библиотеки. И только в последние годы ситуация стала меняться. Однако возникла другая проблема – снижается культура чтения. Этому способствуют разные факторы, в том числе развитие новых информационных технологий, революция в телекоммуникациях. Член Союзов писателей РФ и Беларуси Татьяна Дашкевич занимается детской литературой уже более 12 лет. Недавно она была в нашем городе и в интервью корреспонденту «Вечерки» рассказала о нынешнем положении детской литературы.
– Татьяна Николаевна, помните, еще 15-20 лет назад дети не могли оторваться от «Тома Сойера», по несколько раз перечитывали “Дикую собаку Динго”, плакали вместе с “Русалочкой”, хохотали над похождениями Незнайки. А насколько сейчас востребована детская литература?
– Детская литература востребована всегда. Сейчас книги для детей пользуются даже большим спросом, чем взрослая литература. Я много путешествую и вижу, как раскупаются детские издания. Очень жаль, правда, что большинство из них уделяют внимание только картинкам, без текстового пояснения. Часто на глаза попадается дайджест – сокращение давно известных и всеми любимых сказок Андерсена, Шарля Перро. Но ведь, следуя по такому пути, никогда не воспитать личность, не привить ребенку вкус, не поиграть с фантазией. Какая может быть фантазия при чтении, например, «нынешней» «Золушки»: «Золушка пришла на бал, потеряла туфельку и вышла замуж». Коротко, сухо, без цвета и эмоций. Как говорила Алиса из сказки Льюиса Кэрролла: «Что толку в книжке, если в ней нет ни картинок, ни разговоров?».
– Вы также работаете в жанре сказок. Расскажите, пожалуйста, об их сюжетах и главных героях.
– Я пишу только «добрые», поучительные сказки. Агрессивного, злого, разрушающего предостаточно не только в литературе, но и в жизни. Поэтому я решила, что из-под моего пера не выльется ничего подобного. Персонажи моих сказок самые разные. Вот, например, старенький клоун. Добросовестно отработав большую часть жизни в цирке, он вдруг узнает, что его увольняют. И, придя в отчаянье, решается на воровство. Но спустя некоторое время искренне раскаивается в содеянном, и в его жизни наступают перемены. Он снова возвращается на цирковую арену, удочеряет бездомную девочку, живет в мире и согласии с окружающей действительностью. Сказка говорит о том, что несмотря на любые неудачи, невезение, плохие поступки, человек, в первую очередь, должен оставаться «человеком». Отвечать за свои действия, уметь найти выход.
– Чем отличается современная детская литература от произведений, скажем, 19-20 веков?
– Современная детская литература живо откликнулась на те перемены, которые сейчас переживает общество, и в произведения быстро вошли реалии сегодняшней действительности. Как правило, это приметы взрослой жизни, с которой современный ребенок знаком не понаслышке. Конечно, в детских произведениях прошлых веков действительность тоже находила отражение, но не настолько ярко. Сегодня в детскую литературу врывается современная реальность – реальность катастроф, криминала, плохих новостей и рыночных отношений. Однако разные авторы по-разному используют приметы современности в художественном тексте. Одни играют на тяге юного читателя ко всему опасному и неизведанному, буквально перенося на страницы своих произведений атмосферу пугающей действительности. Другие создают пародийную картину нашего времени. Поэтому произведения, написанные сегодня, весьма разноплановы и многогранны. Как и герои. Здесь и ожившие предметы домашнего обихода, и говорящие животные, и совсем уж фантастические существа, например, домовята и мутантики. Наряду с героями нового времени в детской литературе нашлось место и для сказочных персонажей из прош-лого: фей, драконов, принцесс и царей. Но и эти привычные образы зачастую наполнены современным содержанием, ведут себя соответственно сегодняшним нормам.
– Кто из современных детских писателей, на Ваш взгляд, достоин наибольшего внимания, чьи книги Вы бы порекомендовали?
– Я считаю, что достойных писателей в современной детской литературе сегодня много. К примеру, для себя я открыла американскую писательницу Кейт Ди Камиллу. В ее творчестве очень много философских сказок, которые не просто красиво написаны – они соприкасаются с жизнью. Их одинаково читают и понимают как взрослые, так и дети. Многие сказки Кейт трагичны, но тем самым они заставляют ребенка проникнуться сюжетом, переживать вместе с героями, вместе с ними искать пути решения, учат не повторять плохих поступков. И тем самым воспитывают в ребенке личность, прививают хорошие правила поведения.
– Положительное влияние литературы на ребенка неоспоримо, но как оторвать его от компьютера, мультфильмов и приучить к книге?
– Здесь уже проблема не в самом ребенке, а в его родителях. Если, начиная с рождения, родители не знакомили ребенка с книгой, в будущем его будет сложно заинтересовать. В современной суете взрослым тяжело посвятить ребенку то количество свободного времени, в котором он нуждается. Поэтому проще включить ему телевизор, компьютер и заниматься своими делами. Хотя, если бы вы положили перед ним книгу, ребенок занялся бы и ей. Очень важно, чтобы родитель сам знакомил ребенка с книгой. Через родного человека, как через своеобразный проводник, информация воспринимается проще. А сопровождая чтение разнообразными эмоциями, меняя голос, подстраиваясь к каждому из персонажей книги, мы будто показываем ребенку фильм, что способно еще больше заинтересовать малыша. Кстати, ученые установили, что около 70% знаний человек получает в возрасте до семи лет и только 30% – за всю последующую жизнь. Один этот факт уже, мне кажется, должен заставить задуматься многих родителей.
– Кроме знаний, что еще дает детям книга?
– Детские книги оказывают очень сильное влияние. В произведениях современной литературы кроется важнейший смысл, который нужно уметь отыскать, разглядеть и проанализировать. Шаг за шагом, страница за страницей – и ребенок развивается, самосовершенствуется. Читая то или иное произведение, дети учатся жить жизнью других героев, сочувствовать их неудачам, радоваться победам, смотреть на мир чужими глазами. А главное, они будут нести ответственность за своего героя на протяжении всей книги, что, несомненно, найдет отражение и в их личной жизни. Еще, я считаю, в книге есть нечто мистическое. При контакте с ней человеку передается сила, и это не только исключительно информация, знания. Когда берешь в руки старинную, потрепанную книгу, ощущаешь ее характерный, ни с чем не сравнимый запах, начинаешь понимать, сколько людей вложили в нее часть своей души. А сколько пролито слез над ее страницами, сколько испытано переживаний и радости при прочтении этой книги. В ней живет сила, часть которой может передаться каждому. Я на себе это уже прочувствовала.
Елена ЖАНДАРОВА